3月24日晚，由外研在线教育科技有限公司主办的“第三届全国高等学校外语教育与发展高端论坛”专题活动“Unipus之约：智引新时代 慧聚新方略”在举行，近500位全国高校外语教育界专家、学者、管理者及优秀一线教师汇聚一堂，共同U校园智慧教学云平台大数据的发布，共同体验大数据与人工智能驱动下的外语智慧教学，共同推动我国高等外语信息化教学新常态的形成。
随着教育部启动“互联网+”下的教育信息化2.0行动，充分发挥大数据、人工智能等信息技术在新时代教育中的独特优势，构建具有人工智能特性的智慧教育，已成为我国高等外语教育的新境界、新、新方向。2017年9月，外研在线Unipus发布了全新的“U校园智慧教学云平台（简称U校园）”，以打造更加智能化、化的外语教育信息化系统。 当晚，外研在线教育科技有限公司总经理徐一洁女士发布U校园大数据，通过对U校园上线一学期以来所产生的教学、学习和管理数据进行分析，呈现了人工智能时代外语智慧教学的新蓝图、新风向。
数据显示，截止目前，U校园已覆盖除、海南和港澳台以外的所有省市地区，400余所高校、4000余名教师、57万余名学生选择使用U校园。U校园学生学习时长5185186小时，完成题9484323道，利用语音测评自主进行口语训练达9625899次，进行作文智能批阅达9221355篇；教师发布作业121556份，批阅作业与测试359041次。
对U校园已发布的近80门课程数据进行统计分析发现，自主学习模式下使用最多的教程是《新四级强化》系列。徐一洁总经理表示，这些数据也从侧面反应了当下大学英语教学趋势的变化。随着大学英语课时压缩、学时减少，院校将课上有限的学时聚焦于人才和素质的培养，但学生个体又有增强社会竞争力的需求。因此院校选择U校园上的四六级考试类等学习动机强的课程，使学生基于U校园开展自主学习。
《教育信息化“十三五”规划》鼓励教师“利用信息技术创学模式，推动形成新的信息化教学新常态”。而U校园大数据显示，最受欢迎的教师发展课是《翻转课堂与微课教学的与实践》。同时，通过对U校园PC端和移动端常用功能板块的统计来看，发现教师更倾向于在PC端录入试题、组卷并发起测试，在PC端完成更多富有创造性的教学设计活动；利用移动端学生的学习情况和轨迹，利用移动端作为课堂活动设计的一部分，通过随堂测试等进行师生互动，开展形成性评估，随时调整下一环节的教学内容和步骤。这些都足以表明，U校园助力教师打破传统教学壁垒，实现课堂重构，逐步营造全新的信息化教学新模式。
数据显示，85%的院校将日常成绩占总成绩的权重设定在40%-50%，考核中最常用的日常指标项为：教程学习时长、教程学习成绩和测试综合成绩。徐一洁总经理表示，院校之间也需要互相了解对学生考核标准设定等问题，那么通过U校园的大数据分析，就可省略费时费力的线下调研，通过调取所需数据，就可为院校提供参考依据。
值得一提的是，目前，Unipus联合师范大学智慧学习研究院学习分析实验室，共同进行U校园学习分析研究项目。徐一洁总经理表示，U校园最重要的作用在于采用科学分析评价的大数据核心驱动进行学习分析，为使用者提供基于个性化需求的学习径和适应性帮助。随着这一项目的持续推进，将为实时把握高等外语教育大数据的整体图景，预测高等外语教学与学习的趋势与未来提供参考。 U校园大数据显示，截止2018年1月，U校园调用 iWrite 2.0 智能评阅引擎批阅9221355篇作文。这些数据成为评阅引擎深度学习的素材，使引擎不断优化，更加智能。当晚，徐一洁总经理从iWrite 2.0智能评阅引擎原理图入手，基于各类数据，介绍了iWrite 2.0 智能评阅引擎在英语写作纠错和英语作文评分方面的具体表现。
徐一洁总经理表示，外国语大学梁茂成教授设计的引擎基于科学评价构念，由语言（Language）、内容（Content）、篇章结构（Organization）和技术规范（Mechanics）四个维度构成。基于大学生写作错误大数据形成的iWrite教学案例库，为教师提供了数据参考，从而提供有的放矢的教学案例，实现学生写作水平的真正提高。在广东外语外贸大学王初明教授指导下上线的iWrite续写模块，通过高质量的续写题库资源与“读-测-写”的流程设计，使学生通过拉平效应掌握正确语言。
为验证iWrite2.0的评分信度，项目组对考生来源广泛、样本量级较大的“外研社杯”全国英语写作大赛中来自山西、、上海、浙江、等14省区的708篇复赛说数据进行了分析（当被的变量的案例数大于统计学常规要求的30时，其测量出来的结果即具有可推广性）。基于评委实际评分数据和iWrite机评数据进行相关性分析，研究数据显示，iWrite 2.0智能评阅引擎机评和人评的相关性系数已达到0.92，iWrite 2.0智能评阅引擎的评分信度已经非常理想。 活动当晚， 对外经济贸易大学、深圳大学和天津市大学软件学院三所院校，分别结合本校大学英语教学现状，并基于U校园所进行的教学模式探索和创新进行了分享。 对外经济贸易大学英语学院副院长孙亚教授进行了题为《学生自主 同辈教育 智慧学习对外经济贸易大学U校园使用模式介绍》的分享。对外经贸大学面对排课压力大、师资力量短缺等现实问题，着力推进信息技术与教育教学深度融合，提高学生自主学习和发展的能力。据孙亚教授介绍，根据学生入学分级考试成绩制定不同学习方案，通过U校园平台和同辈教育模式，鼓励学生自主学习。学生每周固定时间机房自主学习，平时通过U校园移动端学习，教师通过设置学习模式，线上指导学生自主学习，监督学生学习进度。
深圳大学外国语学院大学英语部副主任张新颖副教授带来《深圳大学基于U校园的混合式语言教学模式分享》。据张新颖副主任介绍，深圳大学选择基于PC及移动网络的学习系统，混合式助学模式。模式以开口训练为主的助学和以人机交互为主的自主学习相结合，以过程性评估和终结性评估作为考核方式，满足学生多元学习需求。
天津市大学软件学院教学管理与运行中心主任余薇老师分享了《基于移动互联网模式下的大学英语混合式教学尝试》。作为高职升本的院校，天津市大学软件学院根据自身院校及学生特性，更注重对学生英语交流能力和自主学习意识的培养。通过引入U校园和外研随身学APP等互联网工具，尝试混合教学和翻转课堂，教师通过线上帮助学生获取知识，通过高效的课堂教学检验学生对知识的应用和分析评价，促使教学效益最优化、学习效果最大化。
同声相应，同气相求。外研在线Unipus始终秉承“Enrich Learning Empower Teaching”，致力推进信息技术与外语教育的深度融合，助力构建全新的外语教育生态体系，助推我国高等外语教育现代化发展。 在当晚活动现场，主持人张晶表示，在即将公布的“第九批中国外语教育基金”课题目录中，有包括U校园和iWrite在内的多个教育信息化研究共建课题。徐一洁总经理同时呼吁，希望与志同道合者一同借力大数据、人工智能等信息技术，促进高等外语教与学的有效性，推进高校外语教育决策的科学性、促使外语教育评价客观化、助力我国外语智慧教育发展。
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