正值“外研社杯”全国大学生英语辩论赛总决赛在举行，全国各地高校共有104支队伍参赛。经过地区赛层层选拔上来的114名被访者，大多数是英语学习佼佼者，在英语基础教育阶段，花费了大量时间和精力学习英语，他们如何看待“英语热”？记者对次进行了调查。正值“外研社杯”全国大学生英语辩论赛总决赛在举行，全国各地高校共有104支队伍参赛。经过地区赛层层选拔上来的114名被访者，大多数是英语学习佼佼者，在英语基础教育阶段，花费了大量时间和精力学习英语，他们如何看待“英语热”？记者对次进行了调查。 针对此次，记者对参赛选手进行了问卷调查，有效样本114份。其中，被访者中有70人为英语专业学生，44人为非英语专业；被访者中学所在省份主要集中在辽宁（12人）、广东（10人））、（9人））、陕西（9人））；被访者大学所在城市集中在（18人））、沈阳（15人））、西安（14人））。地区分布均衡。 数据显示，大多数被访者学习英语的动机为“兴趣爱好”，并认为随着国际交流日益频繁，掌握英语是大势所趋。当被问及“英语学习过热占用大量人力财力物力时，是一种资源浪费”时，10.5%的人同意这一观点。 但是，小部分被访者认为英语在考试和求职评定中比重过大，影响了多元人才脱颖而出（30人），大部分人认为英语考试与实际应用脱节，英语考试成绩并不能线%——多数不支持高考英语降分 针对“高考英语降低分值”这一线人并不支持此项举措，持有同意观点的被访者认为，从原因上讲，下调分值有助于母语的学习，减少学生课业负担。而持反对态度的被访者认为，分值下调后会减少一部分学生学习英语的热情，而且会拉大分数差距，为选拔人才造成不必要的困难。 本次问卷的调查对象都是从全国五大赛区层层选拔脱颖而出的地区代表队，普遍英语能力高于平均水平。问卷中，记者针对中学期间中英文学习时间和学习进行了调查，结果显示，被访者中英文学习时间并无显著差异，被访者中大部分人对中文水平的自评也颇为满意。 数据显示，被访者平均每日英语学习时间为2.06小时，略高于语文学习时间1.55小时。其中，英语每日学习1小时、2小时、3小时的分别有28人、38人和26人，语文每日学习时间1小时、2小时、3小时的分别为44人，30人，12人。虽然语文学习时间平均少了半个小时，但是只有15.8%的被访者认为自己英文水平比中文水平好；43.8%的人反而认为自己的中文素质比英文素质好；40.3%被访者认为自己中学期间中英文水平并没有明显差别。 事实上，在问卷调查中，70%被访者并不认为英语学习过热影响了国人对母语和国学的学习和重视。另外，当被问及“英语学习过热是中国人学不好汉语的原因时”，114名被访者中只有2人持同意态度。 记者还对被调查者在英语学习中的难题进行调查，其中，超过一半的被访者选择了“没有良好的语言”。因此，在提高英语能力途径中，“外语电视和”、“英文书籍、报刊”、“参加英语类竞赛活动”等提供英文学习的学习方式较受被访者们青睐，相反，“题海战术”等方式只有14%的被访者认可。其中，超过一半的被访者认为，通过英语辩论赛等第二课堂，能较好地锻炼英语思辨能力以及英语表达能力。 推荐：
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