一般来说，典型的培训课程分部分，开场，主题内容和总结。开场就是要激发起的兴趣，概括课程主要目的和内容。结尾部分总结学到的要点。关键是主体部分，不仅要把相应的知识介绍的清楚，关键是要讲这些培训的知识转变成的行动的能力。 设计完课程内容后，还需要对内容进行润色，让课程更加生动精彩。主要的润色方式有：增加故事案例：安排一些能够活跃气氛的故事，讲一些在行业、企业、本地区等发生的实际案例、经验教训等，案例越贴近实际越有感染力、发生时间越近越好，这不仅能在培训时有效调节气氛，更让感受到培训与自身工作息息相关，增加学习自觉性。 增加新素材：课程素材、培训案例要与时俱进不断更新，热点新闻、流行电视剧、电影、周围的新鲜事都可以成为培训的素材。让感觉到有新意，处处留心皆学问。如热播《士兵突击》可以作为提升业务人员的素材;而三鹿奶粉事件更是企业危机公关的活教材。 搭配讲课形式：讲课形式很重要，再精彩的课程如果干巴巴的讲，也会让昏昏欲睡。在课程里面，配合合适的讲课形式，如讲授问答、互动、游戏、演练等，课程会更加精彩。 标题美化：设计能夺取眼球的题目和标题，要比平铺直叙更能激发兴趣，如把客户可发标题改成客户开发的七种武器，六大要点等。 课程设计完成之后，通过内部小规模试讲，发现不足之处，及时进行改正。然后在培训过程中，不断完善，不断增加新的内容案例素材等，培训内容会长讲长新，贴近实际。 提纲式：把内容高度提炼，最好1―2页左右，主要是用于培训前的宣传公告用，让大家对培训的主要内容能够基本了解，明白培训讲课的侧重点，便于提前准备。 或文本：这是培训课程的主体，主要是用于培训现场讲授用，根据培训需要，可以做成PPT形式或者是文本形式，这种课程形式涵盖了培训的主要内容。 培训教案：这个是培训自用的，内容也最详细，包含了或文本的全部内容，另外还包含了培训时的技巧和注意事项，以及培训师不想公开展示的内容，如讲课的节奏，讲课气氛的调节，讲课的形式安排等等，这些往往是培训老师的不传之秘。 根据讲课对象不同，培训课程的侧重点也不一样，这就要求设计不同的版本，如新人培训版、人员提升版、管理版，分别用于不同类型的培训。各版本的内容侧重是不一样的，如新入职人员版侧重知识的普及，重点解决“知不知，会不会”，对一般人员，重点解决“熟不熟，精不精”，而对管理者则侧重宏观或全局性问题。版本一多，部分心理可能会犯怵，嫌麻烦，其实这样做并不难，版本不一样，但核心内容是相同的，只不过讲的侧重和深浅不同而已。因此在设计版本时，可以以重点的核心培训课程为蓝本(如基层员工)，形成课程主模块，然后增加适用于其他人群的模块，如入职基础模块、业务精通模块等，这样碰到什么样的，需要达到什么样的要求，届时把课程模块进行排列组合就形成了适用课程。这样设计课程既能体现了专业性，又体现了通用性。 现在市场上培训课程、培训教材汗牛充栋，数不胜数，这就为设计课程提供了一个良好的借鉴和参考。许多以为找到了设计课程的捷径，直接照搬其他著名或知名企业的培训课程，或者是大段抄袭，把题目或标题简单改头换面就变成自己的了。这种比葫芦画瓢，图省事的办法，当时省事不少，以后麻烦很大。因为这些教材都包含着设计者自己独特的风格特色，针对特定的和情景，渗透着设计者自身的切身经验体会等，里面的很多东西是学不来的，如果不了解这些背景，刻意的模仿，在讲课时难免就会出现鹦鹉学舌、生涩虚假的情况，让和都倍感拘谨不自然。比较科学的方式是采用古人学习的方法“中学为体，为用”，对这些课程的继承，以自己的课程骨架为纲，借鉴外部教材，把外部教材优秀部分进行，加上本行业、本企业及发生在身边的案例故事等，用自己的语言无缝的衔接，变成自己的东西，这样的借鉴和参考才能发挥最大的效果。 设计培训课程是培训的基本功，具备熟练的业务技能，最大程度的满足需求，这样设计的课程才能实战性和生动性并举，这也给企业培训们提出了越来越高的要求。名字缘分测试小游戏 |